在大众创业、万众创新的的社会背景下，各种创业故事层出不穷，各种连环创业者随处可见，如果有机会，程序员也可以考虑创业。
创业要先知道自己想要什么，然后再明确自己有什么，缺什么，如何发挥自己所长，弥补自己不足。
创业首先从一个idea，想法开始，而大部分创业失败的原因就是想法不靠谱，从有想法后实现的产品无法推向市场，没有销路，所以一开始确认自己的想法是否靠谱很重要，方法之一就是尽可能的找到各种“砖家”去咨询、交流、PK自己的想法。
下面这篇来自百家的的文章讲了这方面一个失败案例，转载一下：
程序员的强项就是做事，把别人的idea变成一段code，做成一个Product。
程序员的弱项是把Product卖出Money。
最常见的程序员创业倒霉孩子，都是目标做一件大事然后IPO，结果，创业创成了技术外包公司。
明明是以前自己领着BAT高薪待遇，偷偷干私活，钱全自己交老婆的好事，愣是变成了自己接私活苦干给员工发工资的屌事。
全公司除了自己玩命干，大家都是来领工资练手刷经验值的酱油，目标都是BAT的Offer。
累得自己完全没时间、没精力去思考，什么是创新？哪些是创新性需求？我创业的目标就是当个小老板吗？
造成这种高智商程序员创业，创成劳动密集型码农的原因有二：
一是创业者对项目的“从产品到市场的可执行性”研究不足。
二是没找“非程序员朋友”去咨询、交流、PK自己的想法。
什么算“非程序员朋友”呢？
就是各种“外行砖家”呗。
外行砖家的作用，就是给你唱反调，逼你调动全身的智商去思考，我怎么才能说服这个白痴呢？我能把这样的白痴变成我的消费者吗？难道说我的项目才是个白痴？
炳叔前两天刚刚给一位程序员当了一次白痴。
他的项目是这样问滴：
炳叔，我是02年上的科大计算机系。和一个同学有一个想法：围绕高等教育的课堂，将教师，学生，课堂管理，课程内容，考核，答疑等环节串起来实现一个平台。
最近也在调研类似的产品，coursera和我们的形态比较接近。但也有一定的差距。我们的想法主要是想通过优化教育课堂教育的环节，吸引老师加入这个平台，从而将学生引入这个平台。
我们没有学校教师的资源，想从产品层面入手，来吸引老师。
我们是想帮助老师解决问题，降低老师的教学的工作复杂度。
炳叔的砖是这样拍滴：
没戏，纯练手项目，最好的结果是做成个小技术外包公司，帮范冰冰艺术学校开发了一个小品视频教学互动APP。
你要知道，在中国，学习分两种：主动学习和被动学习。
主动学习是学生自己掏钱，比如各种MBA、各种新东方、各种国考。
被动学习是学生家长掏钱，比如小升初、高考补习、团队拓展训练管理课程。
你那个项目两头不靠。
算主动学习吧，中国高等教育的国情是：
1.学生主动学习少。
2.老师自主权少。
3.学校体制官僚。
结果是你根本没用户。
算被动学习吧，你需要一个一个、面对面、去拉关系搞定校长搞定老师上你这个项目，那不就是个技术外包公司吗？
还提什么股份期权融资IPO？