一．概述
Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象动态学习环境）的简称，中文译名为魔灯，是由澳大利亚Marting Dougiamas博士在2002年主持开发的开放源码网络教育平台，是一个用来建设基于Internet的 课程和网站的软件包。魔灯平台基于建构主义教育理论，即教育者（教师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，不同主体之间相互协作、交流和沟通，并根据自己已有的经验共同建构知识。
魔灯不仅仅是一个技术平台，也是体验了新的教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的“课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。
二．现状
Moodle作为学习管理系统的一种，同样也以一种惊人的速度在世界各国传播和应用。迄今为止，为全球成千上万的学习环境提供服务，Moodle被大大小小的机构和组织所信任，其中包括Shell、London School of Economics（伦敦经济学院）、State University of New York（纽约州立大学）、Microsoft and the Open University（微软和开放大学）。Moodle在全球拥有超过7900万的用户，包括在学术和企业层次的使用，并已经被译为130多种语言，可供使用者选择，这使其成为世界上最广泛使用的学习平台。
与此同时，这几年以来，Moodle也开始在我国风行起来，最先引入到了台湾，并引起了一场学习风暴。台湾许多中小学老师都利用Moodle建立了自己的教学平台，可谓影响巨大，当然也得到了大陆不少大师的好评和称赞。其中上海师范大学黎加厚就是Moodle推广的践行者之一，为此黎教授和他的研究生不辞辛苦奔波各地宣传推广，可谓劳苦功高。
【数据来源Moodle官网：https://moodle.net/stats/】
Moodle统计数据
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Registered sites （注册站点） |
69375 |
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Countries（国家） |
224 |
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Courses（课程） |
9,364,586 |
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Users（用户） |
82,809,374 |
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Enrolments（入学数） |
242,884,777 |
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Forum posts（论坛帖子） |
167,480,205 |
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Resources（资源） |
85,621,427 |
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Quiz questions（测试问题） |
420,914,779 |
注：Moodle官方会定期执行批量网站的检查，以确保注册站点仍然存在，所以有时候会数减少。
其中Moodle注册站点总数达到69375，覆盖224个国家，建立课程总数达到9364586，用户量也达到82809374，其他如入学数、论坛贴子、资源、测试问题的数量也分别达到了242884777，167480205。
注册量排名前十的国家
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国家 |
注册量 |
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美国 |
10547 |
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西班牙 |
6611 |
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巴西 |
4082 |
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英国 |
3514 |
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墨西哥 |
3024 |
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德国 |
2316 |
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意大利 |
2164 |
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澳大利亚 |
2148 |
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哥伦比亚 |
1998 |
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俄罗斯 |
1814 |
从图和表中看出，Moodle注册站点主要集中在欧美地区，而Moodle在中国的推广和普及还不够好，数量仅为375个，而中国台湾则是504个。
版本使用比例
三．特点
3.1 理念先进
Moodle以“社会建构主义理论”为其设计基础，注重教育哲学理念。它强调程序设计的基本思想是社会建构主义教育。社会建构主义强调过程中学习者之间的对话、协作、互动等社会性互动对个人及群体意义建构的作用。Moodle允许师生或学生彼此间共同思考，合作解决问题，最终实现集体智慧的碰撞与共享。
补充：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。
3.2 技术门槛底
Moodle的运行平台是LAMP，即Linux， Apache， MySQL，PHP，其编程语言运行环境全部是开源项目，资料详细，教师能够按照说明快速完成Moodle的运行环境的搭建和安装。由于Moodle体现了Web2.0核心产品的易用性，同时也提供了较全面的文档支持，因此，教师和学生只要花一定的时间熟悉操作，便能够无障碍使用。
3.3 功能全面，易于使用
Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog和Wiki等。
Moodle支持多种教学模式，可以帮助教师学生在一个积极协作的在线环境中进行交流；在线活动记录能够详细呈现；课程可以被压缩成SCORM包，并作为备份或者供其他学习管理平台安装使用；作为可自行修改和编辑的模块，Moodle为使用者、管理员和开发者提供了极大的选择空间。
3.4 开源性和免费性
所谓软件的开源性是指软件源代码是公开的，用户可以了解这个设计功能是如何实现的，并修改它的源代码等。Moodle作为一个开放源代码的自由软件，它的开发与发布是遵循CPL协议（即GNU General Public License），即允许任何人免费使用和修改源代码，但必须保留原作者的版权许可声明，这吸引了一大批开发者，使其迅速成长、更新。Moodle的社群中除了开发者，更有大量的教师和学生用户。来自他们的反馈和建议，正是Moodle的开源性促使其不断完善和发展。
3.5 模块化的结构设计
Moodle采用模块化面向对象的设计方法，本身具有极好的灵活性和可扩展性，修改和扩充十分方便。系统的管理也是模块化的，大致有系统设置、文件备份、编辑设定、用户管理、课程管理及活动记录。
四．优势与不足
4.1 灵活且全定制
魔灯（Moodle）是免费的开放源代码的软件。它遵守GNU General Public License，意味着魔灯（Moodle）拥有版权，但是你仍然有很大的自由来使用和修改它。在不修改和删除原有的许可协议和版权的前提下，你可以拷贝、使用和修改魔灯，比如添加或者制作插件。
4.2 安全且隐秘
Moodle致力于维护数据安全和用户隐私，在Moodle及其软件的开发过程中安全控制在不断的升级和扩展，来防止未经授权的访问、数据丢失和滥用。Moodle可以很容易地部署在一个私人云或完全控制的服务器。
4.3 移动设备支持
1） Moodle是基于网络的，所以可以从任何地方访问。良好的响应式布局和跨浏览器的兼容性，Moodle平台的内容方便访问，并且在不同的web浏览器和设备中保持一致。
2） 提供移动App，方便用户移动办公
Moodle手机应用程序可以免费获取，从Google Play、Apple Store、Windows Phone Store。你也可以从您的移动设备直接安装应用程序，通过搜索“Moodle Mobile”和作者/所有者“Moodle Pty Ltd”。
4.4 广泛的资源
可多语言访问广泛的Moodle文档和用户论坛，世界各地的用户均可访问Moodle分享的免费内容和课程，以及全球社区提供的数以百计的插件，这些插件涵盖了所有类别，包括活动（activity）、版块（block）、主题（theme）等，以满足不同用户对Moodle不同的需求和扩展。
4.5 强大的社区
Moodle项目被一个国际化社区良好支持，一个专门的全职开发人员团队和认证Moodle合作伙伴的网络。在开放协作和强大社区支持的推动下，该项目继续实现快速地修复bug和改进，每六个月会推出新版本。