化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，物质的微观组成、结构往往是通过一些宏观现象和变化规律去被别人所认识。因此，化学的学习和研究是以化学实验作为学科基础。化学实验是化学教学的重要组成部分，它正以其丰富的内涵在化学教学中发挥着其独特的功能和作用。在平时的教学过程中，若能深入的研究和充分发挥各个化学实验的教育教学功能，不仅有助于提高教学质量，还有益于提高学生的素质水平。
一、充分发挥化学实验的“情趣动机”功能，利于培养学生学习化学的兴趣
心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。青少年学生学习动机的直接来源之一是“情趣动机”。由激发学生的实验兴趣入手，到提高其学习化学知识的兴趣是化学实验教学的一个重要功能。学生都很愿意自己动手进行实验，认真培养学生的“实验兴趣”会有助于提高化学教学质量。
二、充分发挥化学实验的“认知”功能，不断培养学生的知识探究能力.
化学实验具有使学生正确认识物质本质，形成物质本质概念，并为揭示物质变化规律提供客观事实的功能，同时还能帮助学生检验和巩固知识，形成化学实验技能。若能在教学过程中有序的安排好实验，会使教学达到事倍功半的效果。
三、充分发挥化学实验的“方法”功能，逐步培养学生形成良好的科学方法。
随着素质教育的不断推进，我国教育的不断发展，从国内的教改形式来分析，化学实验的方法功能以其不可替代的显示出越来越重要的作用。有意识地培养显示运用实验方法，提高学生的能力水平，是我们每一个化学教学工作者在教学中必须重视的一个教研课题。 由于高科技信息的技术和传媒的变化，知识的积累和更新的速度明显加快。把科学家认识问题和研究问题的基本方法教给学生，成为时代的要求。为了使中学生在实验中即学到知识又学到方法，就必须充分发挥化学实验的“方法”功能。也就是在实验中正确引导学生掌握实验条件的选定与控制、测定、实验现象、记录、分析等的方法，以使学生在实验中获得知识，锻炼能力。
实验操作对提高理化成绩十分重要，然而，我们发现，现在大多数初高中学校不重视实验操作。究其原因有很多：有的化学实验药品有毒，操作过程容易发生危险，不易学生操作。老师准备一堂实验课耗费很多精力，效果不理想。学生做实验，过程不规范，容易造成实验器材的损坏，等等。
那怎样才能让学生真正地通过多做实验来掌握理科知识点呢？
《仿真实验》，是一款学生可在电脑上操作实验的教辅软件。
没有实验场地、实验器材的限制，学生可以在电脑上自由操作，既可以配合同步学习使用，也可以作为课前预习、课后复习，总之哪里不熟，就可以直接点击哪里，实验过程可多次演示，反复练习，直到完全掌握为止。
在电脑上操作实验，可以快进、后退、返回重新开始，反复操作。学校实验室可以做的实验《仿真实验》都有，在家就可以操作，相当于把学校实验室搬回家！