第六章 电磁新理论(修补章)

                第六章       电磁新理论(修补章)

 

      关于麦克斯韦方程中的散度式的证明,网上资料很多,也较为简单。所以,本章只是对麦克斯韦方程中的旋度式做逻辑推导,作为第六章的补充。其实,现代电磁理论关于旋度式,通常只说是实验证明的,实在是感觉有点遗憾、我就勉为其难来做做吧。虽然,可以数学证明麦克斯韦的所谓“波动方程”;但我并不认同有电磁波,而是认为所谓的“电磁波”、不外是本源粒子——电子在空间中的能量传递、或说电磁力的传递吧。而且认为,本源粒子间的相互作用电磁力、能量是瞬间传递的!没有所谓的场速度C。在下章《本源时空》中,我会合情合理的证明电磁本质,与相对论无鸟毛关系、C也不是电磁波速,也会给出合情合理的质速公式、质能公式。诶,古人的电磁一梦就近200年,且现代的大部分科班还在睡梦中,我真的很佩服啊!

关于电磁波的现代科班理论,也有砖头厚的书;晃得眼花缭乱,我很懒、不想浪费我看小说的时间,只好大约看一下。我就在这里提出几点疑问吧:

1、就算是真空中传递的电磁波吧,哪些相交的电强圆圈和磁强圆圈,难道它们相互传递的强度没有损耗吗?

科班们不要骗我啊,我以前是玩过电力载波通信和无线通信项目的。损耗、干扰是很大的,在增大发射功率时、还要提高接收灵敏度,发射功率增大了n倍、接收要放大信号n倍,即使、我想了许多方法,在一定的性价比下,传输距离也不过是几百米。

要知道电子的电磁力是距离平方的反比例关系,是球面辐射的,距离增大、损耗太大了。光波是光子的螺旋运动波形,是有方向性的、非球面传播的,为何科班们非要说光波是电磁波啊?我想不通。如果非要按照那个所谓的“电磁波动方程”,硬说成电磁力或电磁能量的传播是一种波、真空中的电磁波速是C,我只能对科班们这种指鹿为马的行为、深表佩服。当然,电磁波理论已经是深入人心了,没必要全盘否定,就当作是习惯成自然吧。

2、为何科班们总喜欢只是玩弄旋度、散度、波动方程呢?

我真不知道,难道这些东东就真能描述全部的电磁本质?我不会同意。抽象的东西虽然可以简化描述,但反面就是会屏蔽一些本质的东西。关于旋度、散度、麦克斯韦方程,我都仔细的看过、没问题。但为何科班们不去想一想,如何去理论推导洛伦茨力公式、麦克斯韦方程,而不是流于表面的应用推导?难道、这就可以高高在上,批判别人是一派胡言乱语、而又不说理由?我是小错多多,但你要看本质的。为何科班们不去研究一下,电强E、磁强B对距离微分、及对时间微分后的相互关系?这些都是很重要的、很关键的,是不能忽略的。电子在空间产生电强E真的只是K1/e
R^2,跟速度无关吗?错了!科班们,醒醒吧。最基本的电强、磁强概念都没仔细研究,愧怍科班啊。

3、科班们能坚守基本宇宙规律——能量守恒吗?

我对一部分科班们,表示怀疑。本源电子在空间任一几何点都会产生磁强B、电强E,很显然、在该点上,能量守恒、从而能强守恒。即使是相对静止的电子也是在运动的,你要想一想、电子的能量144EeV用到什么地方去了?能强(电强、磁强)是一个人造的虚拟概念,只有当2个粒子同时存在空间时、粒子才会产生相互作用、使用相应的能量。人类只是为了方便,使用能强的概念以便于计算吧。所以,电磁力、电磁能量、速度等才是实在的概念。如果、电子的能量都使用完了,那些理论公式都会失效的。如果你只有100元,难道你能变出1千元?所以,↑A
= K1 ↑R/e R^3是电子的基本能强,电强应该是:

↑E = a↑A,a是一个与速度有关系的因子。能强守恒,必有:A = B + E。

一、推导旋度方程

 

1、先修改一下三空第一定律:

以速度↑V运动的粒子都具有旋转能强(磁强)↑B、和电强↑E,在空间任意点P产生的旋转能强↑B(磁强)、电强↑E与能强↑A的关系如下:

↑E 
= a ↑A

↑B  = 
↑V × ↑A / C^2,
↑B的方向按右手螺旋原则。(1)

式中A为粒子的源等效能强、是距离的反平方函数,当粒子是电子时、

↑A =  K1 ↑R / e R^3  ,K1是库伦常数。当粒子是光子时的↑A、及(1)式的证明、a因子等都将在下一章合情合理的证明。

2、电强↑E、旋转能强(磁强)↑B的一些基本关系式

如果在空间的某个几何点P有磁强↑B,这时、在P点来了一个速度为V的电子,从物理意义的能量守恒上看,该运动电子必定要拿出相应的、方向相反的磁强↑B1以抵消P点的磁强↑B。而磁强↑B1的源能强是↑B,这里略为勉强、下章会仔细证明。按照(1)式、就会有,

↑B1 = -
↑V ×↑B 
= ↑B ×↑V,

电子受到的力就是

↑Fb = e↑B1 =  e↑B
×↑V。

因为P点除了磁强、可能还有电强↑Ee,所以、该电子所受到的洛伦茨力就是:

↑F =e↑Ee + e↑B
×↑V    (2)

如果P点运动的是电荷为q = n e的电子团,那么(2)式的e改为q。(2)式就是需要证明的洛伦茨力公式了。

如果我们规定了(1)式的右手螺旋规则为正方向,那么、对(1)式的两边对时间求导数有:

d↑B / dt  = d(↑V
×↑A )/dt C^2

= ( d↑V/dt C^2 ) ×↑A
+ ↑V × d↑A/dt C^2

=
↑V × d↑A/dt C^2  (3)

注意:第一项( d↑V/dt C^2 )×↑A的d↑V/dt成为向心加速度,方向与↑A的夹角为0或180度,所以为零。同理、我们有:

d↑E
/ dt = d(↑B ×↑V
)/dt = - ↑V × d↑B/dt  (4)

对于电子来说,↑A =  K1 ↑R / e R^3,有:d↑A/dR = - 2↑A/R

同样、↑B、↑E也是↑R/R^3的函数,我们有:

d↑B/dR = - 2↑B/R     (5)

d↑E/dR = - 2↑E/R     (6)

3、旋度方程推导过程Stokes定理:  ∮↑D·d↑l = ∮▽·d↑S

 

麦克斯韦方程:

▽×↑E = -d↑B/dt

▽×↑B =  d↑E/dt C^2

 

参见图1:画得随意、明白意思就行了。

 

由(4)、(6)式,我们有:

 

d↑E/dt = ( d↑E/dR)dR/dt

=  - 2
↑E dR /R dt = d↑B × ↑V /dt

 

两边点乘d↑l,有:

2
↑E ·d↑l dR /R =  -(d↑B
× ↑V )·d↑l

即、

↑E ·d↑l = - R (d↑B
× ↑V )·d↑l /2 dR

= - R  d↑B
·(↑V × d↑l )/2 dR

 

设↑V = d↑R/dt =
↑n dR/dt、↑n为单位矢量,有:

↑E ·d↑l = - R  (d↑B
/dt)·( d↑R×
d↑l )/2 dR

= -  (d↑B
/dt)·( d↑R×
d↑l * R )/2 dR

= -  (d↑B
/dt)·( ↑n×
d↑l * R )/2

 

(
↑n× d↑l * R )/2 正好是一个小三角形面积dS,另dS的方向为↑n×
d↑l的方向,我们有:

↑E ·d↑l = - (d↑B
/dt)·d↑S

 

显然、我们就得到了:▽×↑E
=- d↑B /dt至于↑V的方向与↑R的方向不一致时,我懒理了,让科班们去玩吧。

类似的,我们有:▽×↑B
=- d↑A /dt C^2 = - d↑E
/dt a C^2,

诶、这跟麦克斯韦方程相比,这里可是多了一个与速度有关系的因子a。电磁波方程还能存在吗?就让科班们想去吧。

二、无语

徐徐呼出烟圈、回望以往的片段;几许风雨,我也经过、屹立到目前。昔日的江湖战友今何在?曾经一起吃、喝、嫖、赌的好朋友今何在?我自己数数不到5人,到天堂找仙女的2人,多年没联系、远走异国他乡的2人,还有一个在外地。第六章《电磁新理论》就作为“无语”的纪念吧。诶,尘事如潮人如水,只叹江湖几人回。

其实,生活是美好的;我们不应该为了一棵理论物理树,而放弃整片森林。美好的生活项目太多、太多了,就算是网络小说、我穷一生也无法看完,真的是学海无涯啊。如果你能在平凡中寻找到真理,那么、才算是真的波士毕业生。

时间: 2024-11-17 20:31:49

第六章 电磁新理论(修补章)的相关文章

第六章 电磁新理论

                     第六章       电磁新理论   声明        本人自称:三空道士.可看作是社会底层的无业游民,也无不妥.虽修行于俗世,甘于过平淡艰苦的隐居生活,但从不放弃对宇宙真理的探索.因学艺不精.情关难过,在我的博客文章会充满对现代理论物理的有理有据的怒骂,如果你是相对论.量子论等现代理论物理的信徒,就请不要看了:如因此而引起你的不适,在此.敬请原谅! 我从小到大的生活里,基本上都是别人骂我,因我在生活中所犯的小错太多.数不清:所以,砖家叫兽.科班们在我心

第五章、心理理论

目录 第五章.心理理论 一.心理理论能力缺损对日常生活的影响 (一)难以通过眼神获取社会性和情感方面的信息 (二)字面解读 (三)被认为不尊重他人和态度粗鲁 (四)诚实和欺骗 (五)偏执倾向 (六)解决问题 (七)处理冲突 (八)内省及自我意识 (九)认识尴尬情绪 (十)焦虑感 (十一)社会推理能力的速度和质置 (十二)精疲力竭 二.提高心理理论能力的策略 (一)社交故事 (二)心理理论训练方案 (三)连环漫画对话 (四)电脑软件方案 本章重点及策略 心理理论的缺陷对于日常生活的影响 提高心理理

NIO入门系列之第3章:从理论到实践:NIO 中的读和写

3.1  概述 读和写是 I/O 的基本过程.从一个通道中读取很简单:只需创建一个缓冲区,然后让通道将数据读到这个缓冲区中.写入也相当简单:创建一个缓冲区,用数据填充它,然后让通道用这些数据来执行写入操作. 在本节中,我们将学习有关在Java 程序中读取和写入数据的一些知识.我们将回顾 NIO 的主要组件(缓冲区.通道和一些相关的方法),看看它们是如何交互以进行读写的.在接下来的几节中,我们将更详细地分析这其中的每个组件以及其交互. 3.2  从文件中读取 在我们第一个练习中,我们将从一个文件中

第一章《3D理论初步》

?? 小伙伴们,你们好! 经历了两年多的Cocos2d-x的学习与开发,我相信你们都已经成长为一名合格的Cocos2d-x程序员.但是,千万不要觉得这样就可以万事无忧了!3D时代已经来临,3D手游的产品越来越多,怎么办?使用Unity3D?嗯,是啊,Unity3D看起来不错的样子,不过,你是愿意放弃长期习惯的VC++的开发方式?你是否愿意放弃开源引擎自由掌控代码的感觉?你是否愿意从此站在引擎底层之外,只是做一个使用者? 如果你想快速的基于现有的Cocos2d-x经验或项目来增加3D部分功能,或者

目录: 第3章 创建新的 SQL Server实例

第3章  创建新的 SQL Server实例 3.1  使用安装向导 3.2  从命令行安装 3.3  在服务器核心中安装

c++primerplus(第六版)编程题——第5章(循环和关系表达式)

声明:作者为了调试方便,每一章的程序写在一个工程文件中,每一道编程练习题新建一个独立文件,在主函数中调用,我建议同我一样的初学者可以采用这种方式,调试起来会比较方便. (具体方式参见第3章模板) 1. 编写一个要求用户输入两个整数的程序.该程序将计算并输出这两个整数之间(包括这两个整数)所有整数的和. #include <iostream> using namespace std; void cprimerplus_exercise_5_1() { cout << "Pl

c++primerplus(第六版)编程题——第4章(复合类型)

声明:作者为了调试方便,每一章的程序写在一个工程文件中,每一道编程练习题新建一个独立文件,在主函数中调用,我建议同我一样的初学者可以采用这种方式,调试起来会比较方便. (具体方式参见第3章模板) 1.编写一个程序,如下述输出示例所示的那样请求显示信息:(注意:该程序应该接受的名字包含多个单词,另外,程序将向下调整成绩,即向上调一个字母.假设用户请求A.B 或C,所以不用担心D和F之间的空档.) #include <iostream> #include <string> #inclu

c++primerplus(第六版)编程题&mdash;&mdash;第3章(数据类型)

声明:作者为了调试方便,每一章的程序写在一个工程文件中,每一道编程练习题新建一个独立文件,在主函数中调用,我建议同我一样的初学者可以采用这种方式,调试起来会比较方便. 工程命名和文件命名可以命名成易识别的名字,当然你也可以随便自定义,只是作者本人偏好: 工程名:cprimerplus6th_chapter0_conten.pro 文件名:cprimerplus6th_exercise_0_0( ) 主函数: int main( int argc, char **argv) { //cprimer

c++primerplus(第六版)编程题&mdash;&mdash;第6章(分支语句和逻辑运算符)

声明:作者为了调试方便,每一章的程序写在一个工程文件中,每一道编程练习题新建一个独立文件,在主函数中调用,我建议同我一样的初学者可以采用这种方式,调试起来会比较方便. (具体方式参见第3章模板) 1.编写一个小程序,读取键盘输入,直到遇到@符号为止,并回显输入(数字除外),同时将大写字符转换为小写,将小写字符转换为大写(别忘了cctype函数系列). #include <iostream> #include <cctype> using namespace std; void cp